area projecto

2009-05-04T23:55:00.004+01:00

VISITA AO MUSEU MUNICIPAL SANTOS ROCHA - 11 DE MAIO

No próximo dia 11 de Maio, as aulas previstas da Área de Projecto decorrerão no admirável Museu Municipal Santos Rocha, fruto da perseverança e labor do Grupo "Espaços Culturais da Figueira da Foz", que para o efeito marcou uma Visita Guiada ao local. Será, decerto, uma jornada cultural agradável e proveitosa.

2009-05-04T23:42:00.003+01:00

Comunicado

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PALESTRA "DEFICIÊNCIA E EMPREGABILIDADE" - 13 DE MAIO, 15 H, SALÃO DE FESTAS

Organização: Grupo "A Inserção Social na Figueira da Foz"

A palestra/debate, acima referida, insere-se num trabalho estimado de Área de Projecto e, em especial, pretende sensibilizar a Comunidade Escolar para os desafios da Inserção Social e da sua problemática regional e local.

Espera-se a presença de todos vós. E que passem a palavra a outros.

2009-04-16T23:53:00.003+01:00

EUTANÁSIA NO CASINO DA FIGUEIRA DA FOZ

Notícia saída no jornal "Diário de Coimbra", no passado dia 15 de Janeiro (p.12), sobre a tertúlia-debate "Eutanásia: Um direito de viver ou morrer", que temos vindo a referir.

Clicar na foto para ler.

NO FIGUEIRENSE: ler AQUI, a notícia publicada no jornal O FIGUEIRENSE: "Reacontece levou ao Casino Figueira a discussão da eutanásia".

2009-04-16T23:40:00.000+01:00

FOTOS DA TERTÚLIA - IV

Grupo de alunos da Turma da Área de Projecto, presentes na Tertúlia, posando com os organizadores do evento.

2009-04-16T23:26:00.002+01:00

FOTOS DA TERTÚLIA - III

Elementos do grupo organizador da Tertúlia, com o notável moderador, Carlos Pinto Coelho. Para mais tarde, recordar!

2009-04-16T23:20:00.000+01:00

FOTOS DA TERTÚLIA - II

Vista parcial da assistência, presente no Salão Caffé (Casino da Figueira da Foz). Ao fundo, no palco, o moderador Carlos Pinto Coelho.

2009-04-16T23:15:00.001+01:00

FOTOS DA TERTÚLIA - I

Momento em que Carmem Casado, porta-voz do grupo organizador, abre o debate, explicando os seus principais objectivos e agradecendo aos convidados e à assistência a presença. Ao fundo, sentada, está a dra. Laura Santos.

2009-04-16T23:13:00.005+01:00

EUTANÁSIA – TERTÚLIA

Decorreu no Salão Caffé (Casino da Figueira), conforme AQUI assinalámos, o debate-tertúlia "Eutanásia – Um direito de viver ou morrer”, organizado pelo grupo de alunos da nossa Área de Projecto. Com uma sala (bem) composta por cidadãos interessados (e participativos), a tertúlia foi coroada de êxito. As intervenções da psicóloga (da Universidade do Minho e reputada especialista no tema) Laura Santos, da médica figueirense Lurdes Mota e da jurista Susana Carreira, sob uma brilhante moderação de Carlos Pinto Coelho, assim o permitiu.

Faltou, por "desencontro de datas", o monsenhor Feytor Pinto e que, certamente, daria expressão maior ao contraditório que de algum modo existiu. Mas – julgamos nós – há que dizer que a simples presença de figuras públicas da nossa cidade, a coordenação de Carlos Pinto Coelho e a elevada, esclarecida e humilíssima palavra da dra. Laura Santos conseguiu despertar entre os assistentes um entusiasmo participativo pouco vulgar, como foi registado pelos media. Está, pois, de parabéns o grupo organizador e (diga-se) em especial a nossa cara Carmem Casado, que teve ensejo de abrir a sessão e intervir, posteriormente, com brilho e dedicação.

2009-04-12T21:33:00.002+01:00

EUTANÁSIA: UM DIREITO DE MORRER OU VIVER

Organizado pela Escola - sob proposta e trabalho dedicado do grupo de trabalho da Área de Projecto dedicado ao tema "Eutanásia" - vai decorrer amanhã (dia 13) no Salão Caffé (Casino da Figueira da Foz) um debate/tertúlia com o tema: "Eutanásia: um direito de morrer ou viver", com a presença da Dra. Laura Santos e do Monsenhor Vítor Feytor Pinto, com a moderação de Carlos Pinto Coelho.

A não perder.

2009-03-21T23:00:00.000Z

DIA MUNDIAL DA POESIA

O Guardador de Rebanhos, de Fernando Pessoa - por Mário Viegas

2009-03-20T01:22:00.005Z

HOMENAGEM A ERNESTO TOMÉ

Cartão-Ementa do "Almoço de homenagem ao ilustre figueirense Sr. Dr. Ernesto Tomé promovido pelo jornal Notícias da Figueira", a 3 de Abril de 1955. [clicar na foto para aumentar]

foto: arquivo próprio

2009-03-20T01:14:00.002Z

GRUPO CARAS DIREITAS

Croqui da fachada principal do "teatro e sede do grupo" Caras Direitas, sob projecto de Carlos de Assunção.

in Voz da Justiça, 16 de Abril de 1926

2009-03-20T01:07:00.001Z

EUTANÁSIA

via "Diário de Notícias", 19 de Março de 2009

2009-03-17T02:11:00.001Z

Awesome Octopus Animation

2009-03-09T03:01:00.004Z

Avaliacão 2 Periodo

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Critérios de Avaliação e Operacionalização para o 2º Período

Os Critérios de Avaliação, referentes a todos os momentos de avaliação, foram atempadamente (no início do ano lectivo, mais precisamente) debatidos na aula e fornecidos aos alunos em suporte digital, via plataforma Moodle e blog.

Neste segundo momento de avaliação observa-se algumas modificações, no que diz respeito ao período anterior. E não podia deixar de ser, dado a natureza do próprio processo de desenvolvimento do Trabalho de Projecto. Ou não fosse este de "natureza eminentemente formativa" - deste modo contínua e sistemática - e que versa conjuntos significativos de competências que abrangem diferentes domínios e saberes. Os instrumentos utilizados e os processos daí decorrentes distribuem-se ao longo do ano, até à prossecução do produto final. Assim sendo – de facto – o "produto final produzido pelo aluno no decurso do projecto não tem um valor autónomo face ao processo que o originou", conforme foi já referido.

Deste modo a avaliação intermédia terá de "ser contemplada como parte integrante do trabalho de aprendizagem a par do resultado concreto traduzido no produto final". A resolução de um problema/tema e sua estruturação, o esforço de planeamento e seu reajustamento (sempre necessário), a investigação-acção, a metodologia utilizada, a selecção de materiais e a sua pragmática, a interacção e cooperação entre os pares, a responsabilidade e dimensão afectiva da aprendizagem, o seu impacto e relevância na comunidade, as práticas e a avaliação de feedback, respondem directamente a tudo isso. Isto é, o "trajecto condiciona o resultado". A avaliação final será, sempre, globalizante.

O "produto" projectado neste segundo momento de avaliação decorre do que referimos atrás. Porém, como as "avaliações são tempos onde se questiona o trabalho desenvolvido", este terá de ser quantificado e devidamente operacionalizado. Os critérios de avaliação traçados e sua aplicação necessitam de formas específicas de operacionalização. São esses critérios, constantes da metodologia da avaliação (anteriormente apresentada) e a sua operacionalização que constam deste documento [clicar em Fullscreen para visualizar melhor] (e que serão debatidos na aula), para efeitos da avaliação deste final de período.

Nota: clicar no "botão" Fullscreen, para visualizar melhor.

2009-03-02T01:05:00.002Z

Normas Bibliográficas

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Normas de apresentação de referência bibliográficas e citações

De interesse para um melhor desempenho do trabalho de projecto, como aliás de qualquer trabalho escolar ou académico, as normas de apresentação de referência bibliográficas e citações, são muito importantes. Mesmo que possa não existir um consenso alargado sobre a matéria, será de todo necessário estudar a documentação existente, para ter em conta no trabalho. Continuaremos a dar apontamentos sobre este e outros assuntos, de interesse bibliográfico e com relevância para o trabalho de projecto.

NOTA: o documento exposto foi retirado da homepage da FUNDAÇÃO JOÃO JACINTO DE MAGALHÃES, pelo que agradecemos.

2009-02-05T23:55:00.003Z

FIGUEIRA DA FOZ

Figueira da Foz - Maria Clara

Figueira, Figueira da Foz
Das finas areias
Berço de sereias
Procurando abrigo.
Estrelas, doiradas estrelas
Enfeitam o Mar
Que pede a chorar
Para casar contigo.
Figueira, e à noite o luar,
Deita-se a teu lado
A fazer ciúmes
Ao teu namorado.
E a Serra, que te adora e deseja,
Também sofre com a luz do Sol
Que te abraça e te beija.
(bis)

[Figueira da Foz - Maria Clara]

via FIGUEIRA NOSSA

2009-02-05T23:41:00.000Z

O CASO ELUANA ENGLARO

- Eluana Englaro: Caso comove Itália...;
- Assunto: Decisão judicial no caso de Eluana Englaro;
- Assunto: Acórdão da Corte di Cassazione no processo Eluana Englaro;
- Supremo italiana autoriza eutanásia de Eluana Englaro;
- Itália quer evitar eutanásia com decreto urgente;
- Alimentação de Eluana Englaro será reduzida em 50% amanhã;
- Italiana é transferida para hospital onde ocorrerá eutanásia;
- Pai de Eluana Englaro pede silêncio nos últimos dias da filha;
- Berlusconi contra morte assistida de Eluana Englaro;
- O assassinio de Eluana Englaro: comunicado de Medecina e Persona;
- Igreja chocada com "assassinato" de mulher em coma;
- Eluana Englaro (portal ateu);
- ELUANA - todas as notícias no aeiou.

Ver, ainda, o blog Eutanásia

2009-02-05T23:22:00.002Z

RANCHO DAS CANTARINHAS

ver, AQUI, o site do Rancho das Cantarinhas de Buarcos.

2009-02-05T22:59:00.004Z

GRUPO CARAS DIREITAS - CURTA METRAGEM

via Corta Palavras

2009-01-29T23:11:00.004Z

FIGUEIRA DA FOZ

"O passeio e a praia da Figueira da Foz em finais do século XIX" - foto recolhida do blog de Aníbal José de Matos, com a devida vénia.

Nota: clicar na foto, para a aumentar.

2009-01-29T23:01:00.005Z

"Blog de jovens analisa o turismo figueirense" – in Voz da Figueira

Saiu no semanário Voz da Figueira (Arlete Silva, 28/01/2009, p. 8) uma preciosa entrevista ao Grupo da nossa turma que trata o tema "O turismo na Figueira da Foz hoje...e há 50 anos". Com interessante discurso e não menos rara argumentação, os nossos bloguistas demonstraram uma excelente maturidade no decorrer da entrevista. Estão de parabéns. De outro modo, todos lhes estamos gratos pela visibilidade que deram a esta área curricular não disciplinar (Área de Projecto) e, em particular, à própria Escola onde estudam e onde muito boas coisas acontecem.

O louvável artigo é também ocasião para a publicitação dos outros temas/trabalhos em curso na turma e dos seus blogs. Por isso, cremos que o labor e a responsabilidade de cada equipa saem reforçados, apelando deste modo para uma maior vitalidade no trabalho individual e de grupo. Reflectir, planear e inovar o trabalho - diversificando a linguagem escrita, visual ou sonora no blog – é uma aprendizagem necessária, ilustrada e lúdica, que a dedicação de cada um (e de todos) transporta. Vamos a isso!

As nossas sinceras felicitações.

Foto, via O turismo na Figueira da Foz hoje...e há 50 anos, com a devida vénia.

2009-01-22T00:01:00.002Z

ESTAMOS ... AINDA, AQUI!

Música: Mstislav Rostropovich - Prelude from Bach's Cello Suite No. 1 in G major, BWV 1007

BOA NOITE

2009-01-20T00:25:00.003Z

Centenário da Sociedade Arqueológica da Figueira em 1998

Prospecto-roteiro do Centenário da Sociedade Arqueológica da Figueira 1898-1910, via Museu Municipal Santos Rocha.

2009-01-20T00:15:00.001Z

Princípios e Processos do Pensamento Criador e do "Brainstorming"

Um das clássicas obras sobre "Brainstorming", o célebre "O Poder Criador da Mente - Princípios e Processos do Pensamento Criador e do "Brainstorming" de Alex F. Osborn, muito referida na literatura da especialidade. E de consulta quase obrigatória.

Sobre o estudo de Alex F. Osborn:

«O "brainstorming", tem, como objectivo, aumentar as habilidades criativas de solucionar problemas, ao promover o maior número possível de ideias, a respeito de uma situação ou problema. Usado individualmente, ou em grupo, o "brainstorming" estimula o indivíduo a expressar o maior número possível de ideias, livremente, sem que seja censurado por nenhuma delas. Segundo Osborn, a censura atrofia a imaginação dos indivíduos.

Somente após o término da sessão é que as ideias, previamente registradas, são julgadas e avaliadas criticamente. Osborn afirma que, quanto maior for a produção de ideias espontâneas, maior é a probabilidade de se encontrar boas e criativas ideias entre elas».

Sobre Alex F. Osborn e o "Brainstorming": ver AQUI, AQUI ou AQUI.

2009-01-15T14:21:00.005Z

An anthropological introduction to YouTube

Excelente comunicação de Michael Weschs sobre o fenómeno social da Internet e suas extraordinárias variantes e possibilidades.

"This is a social revolution, not a technological one,” says Michael Wesch, “and its most revolutionary aspect may be the ways in which it empowers us to rethink education and the teacher-student relationship in an almost limitless variety of ways.” Looking at higher education as a whole, as well as his own teaching, Michael Wesch argues that we have had our “why’s,” “what’s” and “how’s” of teaching and learning turned upside down, and that the most compelling consequence of this moment is that it has sent us into a new “question-asking, bias-busting, assumption-exposing environment."

Ler, tudo, AQUI.

2009-01-15T13:58:00.003Z

O RANCHO DO VAPOR

Número único d’O Rancho do Vapor, publicado em homenagem a Manuel Dias Soares "privilegiado compositor que atingiu a aura da popularidade com as suas canções populares e em especial com o hino do Rancho do Vapor" [in Sousa, Joaquim; Caldeira, António Reis, Jornais e Revistas do Concelho da Figueira da Foz 1863-1985, Figueira da Foz, 1986, p. 43].

Sobre Manuel Dias Soares [1867-1938], diz-nos o Álbum Figueirense:

"Aprendeu música com Manuel Fernandes Mesquita, seu padrasto, e desenvolveu a sua arte com o espanhol Alzamora e depois com Augusto Symaria, regente da "Filarmónica Dez de Agosto". Apresentou-se em público pela primeira vez em 1889. Em Fevereiro de 1890 tomou parte como violinista num concerto organizado por artistas do Teatro S. Carlos, altura em que terá composto a sua primeira obra "O Privado Sultão", uma opereta de um acto feita com Mendes Leal. Foi regente da "Dez de Agosto" e colaborador da "Figueirense"; integrou a "Tuna Figueirense" e fundou a "Fanfarra" uma agremiação musical que contava com o concurso de músicos de várias colectividades. Foi, ainda, organizador e regente do "Grupo Musical Clara".

Em 1908, dirigiu a "Dez de Agosto" num concerto dado no convento da Batalha para o rei D. Carlos. Um ano antes, Dias Soares assumira a direcção do "Rancho do Vapor". Foi aqui que o músico deu largas à sua veia popular e melódica. Daqui se destaca a Marcha do Vapor, hino da associação que compôs para letra de Pereira Correia e que é hoje o hino da Figueira da Foz.

Em 1915 Dias Soares conseguiu organizar uma orquestra sinfónica que fez a sua primeira audição numa das salas do Paço” [ler AQUI]

Foto: retirada do blog "Presente", do Figueirense Aníbal José de Matos, onde se pode ler mais sobre Manuel Dias Soares.

2009-01-15T13:35:00.001Z

FIGUEIRA DA FOZ

Foto da cidade da Figueira da Foz, tirada por Ilídio Santos a partir de voo em parapente a motor.

2009-01-10T20:37:00.004Z

Como Criar e Gerir Um Blog

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COMO CRIAR E GERIR UM BLOG

O texto acima é importante para a criação e manutenção de um blog. Aqui, as instruções apresentadas são referentes à plataforma Blogger (Blogspot). Evidentemente que há muitas mais. Seja como for, o que lá nos é dito permite um maior desempenho na utilização deste suporte digital.

Boa leitura

2009-01-09T19:19:00.003Z

NOTAS VÁRIAS SOBRE O T.P.

Esperando que o intervalo de férias de Natal, que todos tivemos, nos tenha merecido, desejo um Bom Ano 2009. Que é particularmente importante neste vosso fim de estudos secundários. E que, certamente, será a justa medida da vossa ambição e resultante do vosso proveitoso trabalho e esforço pessoal.

No regresso às aprendizagens, no que diz respeito à disciplina e tendo em conta as características e as actividades observadas em cada grupo de Trabalho de Projecto, será de observar os seguintes aspectos:

1. No trabalho a desenvolver, via tema/produto final, é necessário que se defina e registe alguns aspectos fundamentais, obviamente comuns a todos os grupos.

Assim, deve constar do anteprojecto (em reformulação):

- Tema;
- Objectivos;
- Metodologias a seguir;
- Material a utilizar;
- Calendarização;
- Produto Final (Suporte final do T.P.);
- Público-Alvo.

Sugere-se que tais pontos nodais estejam assinalados em lugar de destaque em cada blog. Pode-se recorrer ao alojamento, para o efeito, na plataforma Slideshare, conforme o já referido

2. Para efeitos de avaliação de final de período, o Blog passa a desempenhar, para além do justificado suporte de trabalho de pesquisa, recolha e tratamento de informação no âmbito da temática de cada grupo, também o correspondente relatório de grupo, anteriormente feito em suporte de papel.

Deste modo, dadas as alterações introduzidas neste instrumento de avaliação para o desempenho de grupo (e individual), ter-se-á em apreço:

- a participação individual de cada elemento, visível na assinatura final do seu post;
- a existência de uma diversidade de linguagem (texto, imagem, gráficos, sons, vídeos, …);
- conteúdos considerados relevantes, de acordo com a temática do trabalho;
- a actualização contínua e persistente do blog.

3. Para o "trabalho de campo" a desenrolar, recorrendo-se a diversas fontes de produção de informações/dados (entrevistas formais/informais; fotografias, gravuras, cartazes, diaporamas, filmes, vídeos, documentos escritos, recurso à Internet, etc.), resultante das pesquisas feitas, será necessário organizar essa imensa base de dados, para que o trabalho de leitura e reflexão seja sustentado e credível. Deste modo, as aulas terão de ter forçosamente tempo para se apresentar/debater esse enquadramento teórico.

Bom trabalho

2008-12-31T13:44:00.003Z

Curriculum Vitae do Futuro

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CURRICULUM VITAE do FUTURO

No semanário Sol/Confidencial surge (Jennifer Mota, 27/12/2008, p.16) um curioso apontamento sobre a utilização de e-portefólios (portefólios digitais) como recurso no futuro Curriculum Vitae. Como nos parece importante esta noviciada abordagem do portefólio (aqui e-portefólio) enquanto instrumento e recurso pedagógico, aqui vos deixamos todo o texto para uma útil e desejável reflexão.

Nota: clicar em Full Screen para visualizar melhor.

2008-12-24T00:02:00.004Z

BOAS FESTAS e FELIZ ANO NOVO!

2008-12-24T00:01:00.002Z

SILENT NIGHT

2008-12-17T23:48:00.005Z

TEATRO DO GRUPO CARAS DIREITAS - BUARCOS

Curioso Programa para o dia 6 de Maio de 1928 (Domingo, 22 horas) no "Espectáculo de Gala para inauguração do TEATRO-SEDE deste Grupo" com a "representação da interessante e festejada opereta em 2 actos "O SOLAR DAS BARRIGUINHAS" e um Acto de Variedades.

Do Programa:

(1ª parte) constava: VARIEDADES "em que dekiciarão o público vários distintos amadores entre os quais o sr. José Goltz de Carvalho com a formosa poesia EXPOSTOS do insigne poeta Afonso Lopes Vieira;

(2ª e 3ª partes): O SOLAR DAS BARRIGUINHAS. Ensaiador: Sr. José Gaspar; Ponto: Sr. Albertino Gomes Quaresma; Grande Orquestra: dirigida por José Gaspar de Lemos.

Mais: "Bilhetes à venda no estabelecimento do Sr. Joaquim; Carreira de Carros Americanos: partida da Praça Nova às 21,30 com regresso no fim do espectáculo"

2008-12-05T18:03:00.004Z

Criterios de Avaliacao

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AINDA a AVALIAÇÃO!

Foi dito na sala de aula – no desenrolar dos trabalhos – que a AVALIAÇÃO, mais que um conjunto de técnicas a utilizar pelo professor como suporte de diferentes instrumentos elaborados para o efeito (e que no caso especifico da sua regulação na disciplina de AP se introduziu a co e hetero-avaliação dos alunos/grupos) será sempre (como não podia deixar de ser) um processo contínuo, sistemático e sustentado, aliás de acordo com as metas especificas de aprendizagem. Determinar até onde os objectivos educacionais da aprendizagem (apresentados no seu devido tempo) foram atingidos, avaliar procedimentos (até onde o aluno é capaz de fazer) e comportamentos (individuais e em grupo) é inerente ao processo ensino-aprendizagem.

Como me parece que os meus caros alunos não atenderam (em substância) claramente o objecto da avaliação, a sua modalidade e, mesmo os seus instrumentos (atempadamente fornecidos e debatidos), deixo aqui e de novo, o documento a reflectir.

De outro modo, seria conveniente consultar a página da Turma na plataforma Moodle da escola, de acordo com o estabelecido inicialmente, para consulta de outros documentos.

Bom dia!

2008-12-02T23:18:00.001Z

O BAILE DA BIBLIOTECA

2008-12-01T19:13:00.003Z

Fotos da revista LIFE online

O Google disponibiliza, AQUI, 10 milhoes de fotos do arquivo da célebre revista Life (fundada em 1883). Algumas das melhores imagens do fotojornalismo serão lentamente colocadas á disposição de todos, sendo que algumas das suas fotos são inéditas.

Consultar fotos, AQUI.

Foto: grupo de homens do mar, da zona de Aveiro

2008-11-28T23:18:00.000Z

BIBLIOTECA NACIONAL DO RIO DE JANEIRO

2008-11-28T23:01:00.006Z

Blogs - Um recurso e uma estratégia pedagógica

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BLOGS em contexto Escolar: notas várias

A comunicabilidade no espaço curricular, em contexto escolar e não-escolar, com os avanços tecnológicos presentes na sociedade de informação, permite uma intervenção cada vez maior de alunos e de professores (bem como da comunidade educativa, em geral) nas suas práticas lectivas e não-lectivas que não podem ser menorizadas. Com evidentes efeitos em vários campos do saber e do saber-fazer, a rede de circularidade de informação assim desenhada, e que é (já hoje) denominada como a "blogosfera educacional", estabelece um conjunto de novas capacidades instrumentais, revelando de outro modo a presença e exigência de um novo discurso do pedagógico.

Para uma leitura sustentada e mais cuidadosa "sobre a exploração dos blogs em contexto escolar", apresentamos um texto da Dra. Maria João Gomes (Universidade do Minho), publicado nas Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa (Escola Superior de Educação de Leiria), datado de Novembro de 2005.

Boa leitura.

2008-11-24T00:07:00.002Z

Mapa da Apresentação do Anteprojecto – dia 24 de Novembro

1 - Grupo 1 - Inserção Social na Figueira da Foz
2 - Grupo 7 - Eutanásia (Prós & Contras)
3 - Grupo 2 - O Turismo na Figueira da Foz ... Hoje e há 50 Anos
4 - Grupo 6 - Espaços Culturais na Figueira da Foz
5 - Grupo 5 - História e Desenvolvimento da Publicidade
6 - Grupo 8 - Toponímia Figueirense
7 - Grupo 3 - Figueira da Foz. Uma Cidade uma Vida
8 - Grupo 4 - Saídas Profissionais na Área das Ciências Sociais e Humanas

2008-11-24T00:01:00.001Z

NOTA PRÉVIA

"Tudo está em tudo, mas segundo o seu próprio modo" [Proclos]

Dissemos, aqui:

"A Área de Projecto é uma área curricular não disciplinar, de natureza fortemente interdisciplinar e transdisciplinar. Trata-se, deste modo, de um importante espaço de convergência e integração de vários saberes e competências adquiridas ao longo do curso, que se articulam e desenvolvem (de modo aberto e flexível) através de metodologias de estudo, trabalhos de investigação e trabalho de grupo".

Estamos, portanto, no lugar privilegiado de entrecuzamentos de territórios disciplinares vários. A actividade, a tarefa e o trabalho daí resultante, ao mobilizar saberes científicos, tecnológicos e culturais integrados, ao mesmo tempo que envolve (e revela) atitudes e procedimentos individuais e em dinâmica de grupo, é um poderoso instrumento para uma aprendizagem para a vida e para o trabalho em equipa.

De outro modo, ao compreender pessoas, estruturas, práticas e relações, enquadradas devidamente até e no “seu” projecto (produto) final, permite estruturar conhecimentos, (re)construir conceitos, aprofundar métodos e conteúdos - através da recolha de argumentos pela pesquisa, selecção, organização e interpretação de informação – e a posterior adopção de estratégias adequadas à acção e resolução do problema em causa. E que a avaliação, auto-avaliação e coavaliação, necessariamente reflectirá.

Este espaço exterior à prática lectiva na sala de aula, em forma de blog, procura dar apoio aos alunos, de acordo com os interesses e os problemas existentes no seu trabalho de projecto, ao mesmo tempo que inspira e orienta o trabalho, apelando à dimensão participativa de cada um e dos grupos.

Portanto, bom trabalho.