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sábado, 10 de janeiro de 2009

Como Criar e Gerir Um Blog
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COMO CRIAR E GERIR UM BLOG

O texto acima é importante para a criação e manutenção de um blog. Aqui, as instruções apresentadas são referentes à plataforma Blogger (Blogspot). Evidentemente que há muitas mais. Seja como for, o que lá nos é dito permite um maior desempenho na utilização deste suporte digital.

Boa leitura

sexta-feira, 9 de janeiro de 2009


NOTAS VÁRIAS SOBRE O T.P.

Esperando que o intervalo de férias de Natal, que todos tivemos, nos tenha merecido, desejo um Bom Ano 2009. Que é particularmente importante neste vosso fim de estudos secundários. E que, certamente, será a justa medida da vossa ambição e resultante do vosso proveitoso trabalho e esforço pessoal.

No regresso às aprendizagens, no que diz respeito à disciplina e tendo em conta as características e as actividades observadas em cada grupo de Trabalho de Projecto, será de observar os seguintes aspectos:

1. No trabalho a desenvolver, via tema/produto final, é necessário que se defina e registe alguns aspectos fundamentais, obviamente comuns a todos os grupos.

Assim, deve constar do anteprojecto (em reformulação):

- Tema;
- Objectivos;
- Metodologias a seguir;
- Material a utilizar;
- Calendarização;
- Produto Final (Suporte final do T.P.);
- Público-Alvo.

Sugere-se que tais pontos nodais estejam assinalados em lugar de destaque em cada blog. Pode-se recorrer ao alojamento, para o efeito, na plataforma Slideshare, conforme o já referido

2. Para efeitos de avaliação de final de período, o Blog passa a desempenhar, para além do justificado suporte de trabalho de pesquisa, recolha e tratamento de informação no âmbito da temática de cada grupo, também o correspondente relatório de grupo, anteriormente feito em suporte de papel.

Deste modo, dadas as alterações introduzidas neste instrumento de avaliação para o desempenho de grupo (e individual), ter-se-á em apreço:

- a participação individual de cada elemento, visível na assinatura final do seu post;
- a existência de uma diversidade de linguagem (texto, imagem, gráficos, sons, vídeos, …);
- conteúdos considerados relevantes, de acordo com a temática do trabalho;
- a actualização contínua e persistente do blog.

3. Para o "trabalho de campo" a desenrolar, recorrendo-se a diversas fontes de produção de informações/dados (entrevistas formais/informais; fotografias, gravuras, cartazes, diaporamas, filmes, vídeos, documentos escritos, recurso à Internet, etc.), resultante das pesquisas feitas, será necessário organizar essa imensa base de dados, para que o trabalho de leitura e reflexão seja sustentado e credível. Deste modo, as aulas terão de ter forçosamente tempo para se apresentar/debater esse enquadramento teórico.

Bom trabalho

sexta-feira, 28 de novembro de 2008


BLOGS em contexto Escolar: notas várias

A comunicabilidade no espaço curricular, em contexto escolar e não-escolar, com os avanços tecnológicos presentes na sociedade de informação, permite uma intervenção cada vez maior de alunos e de professores (bem como da comunidade educativa, em geral) nas suas práticas lectivas e não-lectivas que não podem ser menorizadas. Com evidentes efeitos em vários campos do saber e do saber-fazer, a rede de circularidade de informação assim desenhada, e que é (já hoje) denominada como a "blogosfera educacional", estabelece um conjunto de novas capacidades instrumentais, revelando de outro modo a presença e exigência de um novo discurso do pedagógico.

Para uma leitura sustentada e mais cuidadosa "sobre a exploração dos blogs em contexto escolar", apresentamos um texto da Dra. Maria João Gomes (Universidade do Minho), publicado nas Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa (Escola Superior de Educação de Leiria), datado de Novembro de 2005.

Boa leitura.